成都武侯教科院附小成功举办第八届教学节数学专场活动

近日，成都市武侯区教科院附属小学第八届教学节数学专场(zhuānchǎng)活动圆满举行。4月至(zhì)5月，活动通过初赛(chūsài)研磨、决赛展示及专家引领三个阶段，全面展现了数学团队的协作智慧与创新光芒。

初赛(chūsài)研磨：团队协作显智慧

4月，数学组分年级开展教学竞赛，各备课组围绕教材重难点(zhòngnándiǎn)展开深度(shēndù)教研。从低年级(dīniánjí)的(de)数的运算到(dào)高年级的函数概念启蒙，教师们以(yǐ)团队协作打磨教学设计，历经多轮试讲优化：一年级通过《捉迷藏》课程，借助计数器探索20以内数的退位减法；二年级《拨一拨(bōyībō)》课程聚焦数位顺序表的认知；三年级以《队列表演（二）》突破两位数乘法竖式计算(jìsuàn)难点；四年级凭借《包装》探索小数乘法的估算与竖式计算；六年级的《反比例》课堂引导学生构建函数思维。最终，胡海均、张洪英等五位教师以优异表现晋级决赛。

决赛绽放：核心素养巧落地(luòdì)

5月(yuè)15日，五堂决赛课以“双减”落地为(wèi)核心，融合知识传授与核心素养培育：胡海均(húhǎijūn)老师(lǎoshī)执教的《算一算》以中国古代算筹计算为情境，打通算筹、计数器与竖式的逻辑(luójí)关联，让(ràng)学生理解(lǐjiě)算理的同时感受中华传统文化，发展运算能力与几何直观；何文洁老师执教《精打细算》，贯通数学与生活实践；符敏仪老师带来的《吃西瓜》一课，通过分数面积模型(móxíng)操作，引导学生自主(zìzhǔ)归纳同分母分数加减法算理，落实“做中学”的探究式学习；吴叶双老师执教的《数的认识总复习》让学生在知识重构中提升数学抽象与运算素养；张洪英老师的课堂《十年的变化》实现知识传授与价值引领双融合。

评委组高度肯定课堂(kètáng)对“双减”的(de)实践：既注重知识夯实，又聚焦学生思维激发，充分展现了“双减”背景下高效课堂的多元样态。

专家(zhuānjiā)引领：专业赋能促提升

5月20日闭幕式(bìmùshì)上，名师吴潘以“在‘算’中思，于‘理’中悟”为(wèi)主题(zhǔtí)进行点评，就板书规范、技术融合及知识体系构建方面表示肯定，并提出建议(jiànyì)，“教学方式应向引导(yǐndǎo)学生自主探究转变；计算教学要明晰算理算法，依不同内容采用合适教学策略，以此提升学生数学思维。”

教学与课程研究中心主任郭子涵与副校长黄伯军(huángbójūn)分别(fēnbié)围绕常态课优化与结构化教学分享实践路径。最后，郭子涵宣布(xuānbù)：胡海均、何文洁(héwénjié)获特等奖，符敏仪、吴叶双、张洪英获一等奖，其余教师获二等奖。黄伯军为获奖者颁奖。

活动总结强调，本次教学节是“以赛促研”的新起点。数学组将梳理优秀课例中的教学策略，如情境(qíngjìng)化导入、结构化练习设计等，形成可推广的“双减(shuāngjiǎn)”课堂范式(fànshì)。未来，团队将继续(jìxù)深耕“精准教学”，让每一堂课成为学生思维生长的沃土，推动(tuīdòng)数学教学质量稳步提升。成都市武侯区教科院附属小学(fùshǔxiǎoxué)相关负责人表示(biǎoshì)，学校将持续以课堂为主阵地，让高效教学落地生根，为学生的数学成长赋能添彩。（图/文 成都市武侯区教科院附属小学）